A minha melhor amiga teve algo semelhante a ela. A sua mãe queria que ela fosse a melhor. Ela pressionou-a a estudar sempre, a obter as melhores notas, a entrar na melhor universidade, a graduar-se com distinção, a obter um mestrado, etc. Ela também me empurrou, mas eu não era seu filho, por isso ela não teve a mesma influência sobre mim. Temos agora 25 anos. Ela tem um mestrado em biologia, eu desisti da licenciatura. Tenho um trabalho bem remunerado como programadora de software, ela está actualmente num programa de formação a ser reeducada para ser também programadora de software. Dentro de um ano, ela acabará num emprego semelhante ao meu, um emprego que não requer uma licenciatura. Entretanto, já viajei para muitos países antes de começar a trabalhar, enquanto ela apenas estudava. Tal como você, a minha amiga queria divertir-se. Falar com a sua mãe revelou-se difícil. A sua mãe acreditava que o que estava a fazer era o melhor para a sua filha. A minha amiga é melhor educada do que eu neste momento, mas ela não está muito contente com as escolhas que acabou por fazer.

Embora nunca tivéssemos conseguido tanta liberdade para ela como eu, conseguimos convencer a sua mãe a desistir por vezes. Utilizámos argumentos baseados na mesma ideia que ela tinha. A sua mãe quer ** o que é melhor para si. A tua missão será convencê-la de que o caminho que ela te está a enviar é *não o que é melhor para ti. Terá de fornecer argumentos para que o caminho que deseja seguir seja *melhor***.

penso que o seu principal objectivo deve ser o de fazer as escolhas que lhe convêm. Embora as boas notas o ajudem, as interacções sociais e algum tempo livre também o ajudarão a crescer. Descubra o que quer fazer na vida (isso é muito difícil, mas uma ideia geral ajuda) e faça com que os seus pais o ajudem no caminho. Se isso é para uma carreira como médico ou advogado, isso requer escolhas diferentes de quando realmente se quer ser um artista. Ou talvez queiras ser professor numa escola primária? Ou um DJ num clube? Algumas destas escolhas não exigem notas tão altas como outras, mas todas elas exigem algum tipo de trabalho.

Boas notas podem ser o caminho para obter o que se quer, ou pode não ser. Os seus pais parecem pensar actualmente que esta é a única forma de ter sucesso. O seu objectivo é fazê-los ver que pode ter sucesso de outras formas, mas terá de lhes apresentar cuidadosamente o seu caso. Parecem o tipo de pessoas que precisariam de um plano cuidadosamente pensado da sua parte para serem convencidas.

Avançar será difícil. É obviamente mais jovem e menos experiente do que os seus pais, mas pode usar as palavras de pessoas que eles consideram mais conhecedoras do que as deles. Há muitos artigos na Internet que explicam porque é que este tipo de paternidade, chamado tiger parenting , como Pyritie menciona nos comentários, é mau, como este . Há mesmo um estudo sobre este tipo de paternidade. Tenho a certeza de que se encontram muitos mais recursos. Outros tipos de artigos que pode utilizar são os que mostram que notas mais altas não significam necessariamente que será mais feliz.

É muito provável que queira falar disto num momento de calma, não pouco depois de lhe terem dito especificamente para estudar, para não parecer que se está a rebelar contra a decisão deles. Talvez um bom momento seja quando eles estiverem satisfeitos ou orgulhosos com o que acabou de fazer.

Não os acuse nem os culpe, contudo! Eles querem o mesmo que você, afinal de contas.

Usamos frases como esta:

Estivemos a estudar para o exame da próxima semana toda a tarde. Gostaríamos de ir ao cinema hoje à noite, para relaxar um pouco de todo este stress que o estudo está a causar. Depois podemos voltar a estudar amanhã.

Descobri que concentrarmo-nos nas vantagens e encontrarmo-nos a meio é a melhor maneira de conseguir (parte de) o que se quer em situações como esta. Frases como esta dar-lhe-ão o que deseja a curto prazo.

Se a sua escola tiver uma, falar com o psicólogo ou psiquiatra da escola pode ser uma opção. Esta pessoa pode ajudar a mediar entre si e os seus pais, tendo em mente os seus melhores interesses reais. Essas notas podem não parecer tão importantes hoje, mas nunca se sabe o quão importantes serão no futuro. É importante descobrir o que precisa neste momento, o que quer no futuro e o que pode fazer para os equilibrar. Isso é uma coisa muito difícil quando tiver a sua idade, por isso não tenha medo de obter ajuda com isto. Colin Young salienta nos comentários que pode encontrar ajuda profissional através do seu G.P. Isto pode ajudá-lo a chegar ao que precisa a longo prazo.

Lembre-se que o que quer e o que precisa pode não ser necessariamente a mesma coisa, mas o mesmo conta para o que os seus pais pensam que você precisa. Preparar-se para o seu futuro é importante, tal como ser um adolescente a quem é permitido cometer os seus próprios erros.

Uma questão maior do que parece!

Este som parece estar a aproximar-se de um problema, que é maior do que como evitar passar as férias inteiras a estudar!

Comunique e toque nas expectativas

Aconselho-o a pensar bem no tipo de futuro em que se vê. - Que tipo de vida quotidiana gostaria de viver?

Depois, sente-se e tenha uma conversa séria mas calma com os seus pais sobre as suas expectativas para o seu próprio futuro, qual é o objectivo deles com a sua educação e porque é que eles o pressionam tanto?

• Aceitariam eles as tuas futuras escolhas profissionais, se tu, por exemplo, quisesses gerir um super-mercado?
  
• Será que esperam que acabes com uma licenciatura numa universidade?

Isto é importante, pois alguns pais podem pensar que uma educação superior traz uma vida melhor, bem se você* não pode usar tudo isto no seu futuro emprego, ou se trabalhar com algo com que não prospera no futuro, notas altas não lhe trarão qualquer felicidade! ** Se você, por outro lado, quiser tornar-se algo como um professor de renome ou talvez um médico chefe, então sim - são necessárias quantidades extremas de estudo, e assim as notas altas podem **podem ajudar a atingir este objectivo, embora sem garantias!

Desenvolvimento psicológico

Antes de atingir a idade adulta jovem, o seu cérebro continua a desenvolver-se - especialmente durante a sua adolescência, irá experimentar que se coloca num contexto social - o que é realmente difícil para a maioria das pessoas. Isto significa que as capacidades sociais e a interacção são factores importantes para um desenvolvimento humano normal, por isso é importante que não fique isolado dos seus amigos. No final do dia, as notas não têm em conta muitas coisas, em comparação com o seu desenvolvimento psicológico e social na primeira infância e na juventude adulta!!

Resumido

Se levar o seu tempo e preparar os seus pensamentos, e depois sentar-se calmamente com os seus pais para partilhar estes pensamentos, isto ajudá-los-ia devidamente a ambos. Mostras aos teus pais que realmente colocas pensamentos cuidadosos no teu próprio futuro, enquanto eles partilham os seus pensamentos se podem aceitar que sejas feliz em qualquer tipo de trabalho, YOU* queres trabalhar no futuro - _ independentemente do grau, salário e carreira._*

Certifica-te de lhes lembrar que as notas não são necessariamente a única medida de sucesso na escola, o teu desenvolvimento social e próspero é uma parte igualmente importante, e pode muito bem afectar as tuas escolhas de vida futura!

Com tudo isto dito, lembre-se novamente que as notas máximas podem ser utilizadas em um só contexto:

• para permitir um acesso mais fácil a futuras educações

** é isso!!**

Se não tem pistas se quer ir para uma universidade ou não, deve continuar a obter boas notas para ter a liberdade de escolha no futuro, mas isto não o justifica a saltar todo o seu desenvolvimento social juvenil! No futuro, se quiseres ir para a universidade, o trabalho mais importante a fazer não é na escola média/alta, é na universidade, é aqui que deves saltar as férias quando fazes _ em média_!

Minha experiência semelhante: Eu também lá estive. Ao crescerem, os meus pais ficaram desapontados se fosse “apenas um A- e não um A+”. O meu pai estava a dar a minha vida por mim por volta da escola média/princípio do liceu também. “Por esta idade, devias estar a fazer isto, por esta idade devias estar casado com isto”.

Enquanto os poucos amigos que eu tinha me convidavam para ir ao cinema numa sexta-feira à noite, como a maioria das crianças, eu tinha de ficar em casa para fazer os trabalhos de casa porque não me era permitido fazer os trabalhos de casa no domingo para o “dia da família” (o que na realidade equivalia a nós apenas sentarmo-nos a ver tv….).

Licenciei-me no ensino secundário em todas as aulas da AP e com distinção. Mas assim que cheguei à faculdade, o gosto pela liberdade e o facto de ter a minha própria escolha influenciou-me negativamente. Escolhi não fazer os trabalhos de casa na maioria das noites, por vezes nem sequer me dei ao trabalho de aparecer nas aulas. Acabei por chumbar fora da escola de engenharia porque deixei a vida de festa da faculdade e a liberdade de escolha ter um impacto demasiado grande no meu futuro.

No final, encontrei uma licenciatura em desenvolvimento de software que graduei summa cum laude, e que actualmente trabalho como programador web. Foi preciso fazer a minha escolha pessoal para decidir que já chegava de arruinar a minha vida. No entanto, continuo a ser afectado pelo facto de os meus pais serem muito rigorosos, uma vez que a minha preguiça ainda é muito abundante agora.

Reflexões sobre o passado e o que se pode tentar fazer de forma diferente: Lutei para explicar aos meus pais que um A- ou um A ainda é bom, pois eles não o queriam ouvir. Mesmo quando se comparam com a turma, eles dizem-me sempre para não me comparar com os outros, pois preciso de me preocupar comigo mesmo.

consigo compreender o sentimento. se os teus pais fossem como os meus (que não obtiveram boas notas), eles estão a compensar excessivamente o seu passado para garantir que tens um futuro melhor. Se não derem ouvidos às suas palavras, sugiro que tentem encontrar informação factual de apoio sobre o efeito adverso que ser demasiado rigoroso pode ter sobre o desenvolvimento de uma criança. Agora, não é uma mera criança (aos seus olhos) que não conhece melhor, mas sim um estudo científico demonstrado para apoiar a sua alegação.

Se acha que isso não vai funcionar, sugiro que traga um professor/assessor escolar para ter uma conversa consigo e com os seus pais. Tal como os desportos juvenis promovem agora os pais a relaxar, uma vez que não são profissionais, os mesmos princípios devem aplicar-se à educação e às notas. Por último, se acharem que um representante escolar não ajudará, sugiro um terapeuta familiar, se precisar de ir a esse nível. A terapia familiar é uma óptima forma de proporcionar um ambiente seguro para todos, para que cada um possa ter os seus pensamentos sem ser julgado ou falado.

Já tentei conselheiros escolares e terapeutas cada um, e ambos têm os seus prós e contras. No entanto, com os conselheiros escolares, eles são pelo menos bem versados no mundo da educação e podem, assim o espero, ajudar os seus pais a relaxar mais!

Vou colocar uma segunda resposta, pois ninguém parece ainda ter pensado sobre isto.

Fale com um ou mais dos seus professores

Escolha aquele ou mais com que se sente confortável, e que parece compreender e conhecer o melhor de si.

Explique a sua situação ao seu professor, e ouça-os o que eles pensam que você pode fazer para lidar com os seus pais. Tenha em mente que não se trata das férias individuais, não se trata das notas, mas sim da questão de você estar a dar o seu melhor -> que os seus pais parecem não acreditar.

Embora sejam eles, claro, que classificam o seu trabalho, são também eles que o seguem diariamente. Eles podem realmente “ver” se estás a fazer um dia de trabalho duro.

Possivelmente: encontre-se

A melhor situação seria se conseguisse que o(s) professor(es) se encontrasse(m) com os seus pais, e os deixasse explicar a quantidade de trabalho que está a colocar na escola. Devem igualmente recordar aos seus pais, que não se pode esperar que se obtenha as notas mais altas em todos os testes, uma vez que a maioria das disciplinas são frequentemente muito amplas e não se pode esperar que se saiba e prepare tudo durante um único teste. Se os vossos pais tiverem apenas algumas gramas de razão, confiariam nas palavras dos vossos professores - não se esqueçam de que já confiam nos professores para vos educar bem.

Certifique-se de que está muito aberto a esta reunião, pois os seus pais talvez se sentissem incomodados se organizasse uma reunião nas suas costas. Falar com o seu professor em privado é perfeitamente aceitável sem o partilhar com os seus pais, mas se estiver a marcar uma reunião tanto para os pais como para o(s) professor(es), não se esqueça de perguntar primeiro aos seus pais se eles querem participar.

_ É evidente que se eles parecerem hesitantes em participar numa reunião, deve dizer-lhes que fazer esta reunião significa muito para si!_

(Divulgação antecipada: sou pai e professor)

Então, como faço para que os meus pais acreditem em mim, e evitem fazer estudos nas minhas férias?

& Não tenho a certeza de que possa fazer as duas coisas ao mesmo tempo. Talvez devesse sacrificar as férias por um benefício a longo prazo de ter os seus pais a acreditar que está a fazer o melhor que pode.

O problema de tentar convencer os seus pais na situação actual é que eles estarão sempre desconfiados de que você só quer deixar de fazer trabalho. Eles parecem acreditar que não estás a estudar o suficiente e que ao estudares mais, vais obter uma percentagem mais elevada nos teus testes. Agora ou estão certos (caso em que não estás realmente a fazer o teu melhor - podias fazer melhor…) ou estão errados (o que significa que não podes obter melhores notas fazendo mais trabalho, e ter de trabalhar durante as tuas férias seria, portanto, inútil).

Portanto, a minha sugestão seria fazer o melhor que puder nos seus exames. Ou fazes os 96%, ou não fazes. Se não conseguires, diz aos teus pais que achas que não podes melhorar nas tuas notas estudando mais, mas que te vais esforçar muito. E depois certifica-te de que eles verifiquem que te esforçaste muito.

Então, quando os seus próximos testes não mostrarem qualquer melhoria, estará numa posição muito melhor para argumentar o seu caso.

Da perspectiva de um professor, ficaria muito contente com os alunos a atingirem uma pontuação fiável de 90% nos testes. É por isso que penso que não conseguirá convencer os seus pais sem fornecer provas (ou pelo menos indicadores muito fortes) de que já está a fazer o melhor que pode. Esperar que as crianças/jovens jovens (presumo que estejam algures na faixa etária dos 12-15 anos) alcancem consistentemente 96% de resultados parece-me excessivo, e se os vossos pais esperam que vocês forneçam tais resultados, boas capacidades interpessoais podem não ser suficientes para os convencer de que são incapazes de o fazer.

Depois de confrontar os meus pais sobre isso, eles dizem que estão a fazer “o que é melhor para mim”, apesar de eu discordar completamente.

Depois de lhes mostrares que tentaste muito fazer o que eles queriam, mas não estava a resultar, eles podem estar mais abertos a uma discussão sobre o que achas que é melhor para ti. Quando eles o deixarem discutir consigo, certifique-se de que não está a recorrer a argumentos de “Eu bem lhe disse”, mas sim a mensagens positivas sobre o que é importante para si, e porque não se trata de fugir ao trabalho escolar, mas sim de reafectar tempo para gastar mais naquilo que acha que é importante para si. Quanto mais velho ficas, mais os teus pais te devem dar, porque também precisam de te preparar para viver como um adulto responsável, e a forma mais eficaz de o fazer é dar-te cada vez mais controlo sobre a tua vida, quanto mais perto estiveres da idade adulta.

Há sempre a opção nuclear.

Back off, ou terei 70%

90% é uma nota excelente, não estão a ser razoáveis, talvez seja preciso ser também.

Uma nota baixa não arruinará a tua carreira académica, mas mostrará aos teus pais que não vais apenas aceitar isto, e enquanto estiveres disposto a trabalhar arduamente, deve ser equilibrado com um pouco de diversão! Nunca terás tantas oportunidades de tempo livre como enquanto estiveres na escola, por isso não aproveitares isso é um desperdício.

Existe sempre o risco de isto poder ter um efeito contrário, mas não creio que tentar provar que se está a trabalhar arduamente, e que não se pode trabalhar mais arduamente, seja ainda possível.

Aqui está uma sugestão simples.

A fonte do conflito é que não existe um padrão objectivo acordado sobre o esforço, excepto o teste. Então, porque não criar uma? Aqui está um exemplo de diálogo; altere-o para se adequar às suas circunstâncias particulares e padrões de interacções:

Mãe: bio, obteve 95% no seu último teste. Isto não é aceitável. Vai precisar de estudar durante as suas 2 semanas de intervalo de estudo. Nada de festas, nada de filmes.

& > bio: Acho que a razão pela qual perdi esses 5% foi porque fiquei acordado até tão tarde a estudar na noite anterior que não estava a prestar atenção suficiente à pergunta. Encontrei conselhos de uma universidade sobre intervalos de estudo que o descanso e a interacção humana são realmente importantes quando se estuda. Sei que querem que me esforce muito, e eu estou. Mas não sei como vos mostrar que me estou a esforçar muito. Tenho uma sugestão - podemos experimentar isto?

& > Mãe: Mmm?

& > bio: Que tal testar-me depois de uma sessão de estudo? Pegue no livro e veja se eu conheço as minhas definições e tudo isso. Vou mostrar-vos as páginas que li e os resumos que fiz. Mostrar-vos-ei os exercícios que tentei e poderão ver se os tenho todos bem. Mas precisamos de chegar a acordo sobre a quantidade de trabalho a ser coberto. Se eu conseguir fazer tudo isto, concordam em deixar-me passar tempo com os meus amigos?

& > Mãe: Oh querida, é claro. Mas achas que a Deadpool é realmente uma pessoa tão boa com quem conviver? …

& Pode haver questões não relacionadas com estudos, e essas terão de ser abordadas separadamente. Mas se conseguir chegar a acordo sobre um determinado quantum de trabalho a ser feito, poderá ser capaz de negociar um sistema de “pagamento justo por trabalho justo”, tal como é feito na força de trabalho (excepto que o seu “pagamento” poderá ser tempo com amigos ou um passeio na praia, etc.). Apontar conselhos com autoridade também pode ajudar, embora tenha de estar preparado para algum cepticismo se o conselho promover o estudo less study.

A intenção subjacente é ter alguma forma de quantificar e concordar com o trabalho que vai fazer, e depois demonstrar que o fez eficazmente.

Barganha com eles.

Oferta para fazer X quantidade de trabalho em troca de Y quantidade de tempo de diversão. Se eles se recusarem a aceitar a sua oferta, recusam-se a estudar.

Eles já estão a tirar-lhe as coisas divertidas que você quer fazer, não têm qualquer castigo a que cair de novo. Poderiam trancá-lo no seu quarto o dia todo, mas isso não seria muito pior do que estudar sem parar, o castigo seria sobre eles.

** Pergunta-lhes sobre a sua adolescência**

Eles estudaram assim tanto? Se sim, gostaram de o fazer? Se não, porque é que o obrigam a viver essa vida?

Se não experimentaram níveis de estudo tão elevados, pergunte como podem ter a certeza de que isso o levará ao sucesso. Desfaça a sua hipocrisia.

Confiram-nos a estudar convosco

Se eles puserem as mãos na experiência com o que têm de estudar, muito provavelmente descobrirão o quão aborrecido é e o quão pouco sabem em comparação consigo.

Na hipótese de saberem a maior parte das coisas, pergunte se esse conhecimento alguma vez foi útil na sua vida. É provável que não o tenha sido.

Tive esta discussão com os meus filhos (França).

Eu disse-lhes que se eles ficassem constantemente acima dos 16/20 (a escala de marcas é de 0-20 em França) então eu deixá-los-ia viver a sua vida porque é “suficientemente bom”.

Eu disse-lhes que este “suficientemente bom” é algo que lhes permitirá ter escolhas “suficientemente boas” e apresentei-lhes algumas provas (normalmente é preciso obter tal e tal média para chegar a uma determinada escola, que depois tem tais e tais resultados).

Por isso tentei racionalizar a minha escolha - abaixo de 16 eu grito, acima de 16 eu digo-lhes “suficientemente bom” (com a visão de uma vida “suficientemente boa” mais tarde - planeada para os 70 anos vindouros :)). E 20/20 como alvo: a escola não é um salto alto (onde se perde uma altura para a qual se aponta) mas sim um salto em comprimento (quanto mais longe se salta melhor, por isso apontar a 70 metros para chegar aos 8).

Eu recomendaria ter a mesma discussão racional.

Se viesses ter comigo como pai e me dissesses que tens em média 18/20 (os 90% que mencionaste), e que isto

& - permitir-te-ia chegar à escola certa (trazer provas estatísticas) & - e permitir-te-ia ter uma vida normal onde fazes algo fora da escola,

então eu de alguma forma relutantemente* concordaria.

porquê de alguma forma relutante? Porque muitos pais (como eu) pensam que os seus filhos podem fazer melhor e que qualquer coisa que não seja trabalho escolar é uma perda (não concordo com a última parte).

Os bons também se apercebem que é preciso estabelecer algum tipo de limite à sua ambição, especialmente quando eles próprios não se superaram (eu estava na mesma escola que os meus filhos e infelizmente para eles eu era brilhante, por isso não podem realmente usar este argumento).

Numa palavra: tentem acalmar os vossos pais, eles provavelmente estão sobrecarregados com os vossos resultados escolares - um dia vendo-vos como um brilhante engenheiro e o outro como um vagabundo sem-abrigo que falhou um teste.

Vai ter uma batalha maioritariamente ascendente.

Há duas razões principais para isto, e espero que explicando-as, verá um caminho para conseguir o que quer, embora não seja fácil.

O primeiro problema é que os seus pais estão certos. Não importa se pensa que eles têm, ou se eu penso que têm. Como teus pais, eles têm razão em empurrar-te para a excelência. Desde o momento em que nasceste até eles morrerem, eles sempre te pressionarão e quererão para ti, o que acham ser o melhor. À medida que envelhecemos, temos mais voz activa (o quanto depende da cultura, claro), mas uma coisa nunca mudará. Eles estão certos.

A segunda questão é que quando você faz lobby para fazer menos trabalho, o seu automaticamente sairá como preguiçoso, desinteressado, estragado, ou algum adjetivo negativo. Não significa que seja verdade, mas não há maneira, nunca, de os pais ou outras pessoas defenderem fazer menos, e não sair como se tentasse evitar as dificuldades.

Agora, o que isso lhe dá é um pouco de espaço de manobra, se conseguir perceber o que é que quer, e o que os seus pais querem. Também pode ter muito a ver com se queimou as suas pontes ainda na adolescência, e o que funcionou para os seus avós e pais.

Primeiro, reconheçam que o seu objectivo é razoável e válido. Pode não gostar, mas pode alcançá-lo. Se não pode, então talvez devesse estudar durante as férias (mais sobre isto mais tarde), embora talvez o método de estudo deva mudar.

Segundo, reconheça que a sua “penalidade” é razoável e válida. Mais uma vez, não tem de gostar, mas não há nada de errado com o que estão a dizer ou a fazer.

Terceiro, abordar o seu objectivo maior, e validá-lo. “Sei que querem que eu me saia bem na vida, e é por isso que estão a ser duros comigo”.

Quarto, usar o objectivo maior para aceitar e modificar o actual objectivo menor e o pênalti.

Um exemplo* – Certifique-se de o modificar para a sua situação e não se limite a lê-lo para eles.

Mãe, Pai, eu compreendo que queiram que eu me saia bem nos exames. Concordo que se eu trabalhar arduamente e estudar que devo ser capaz de obter um 96% ou melhor nesses exames. E compreendo que se eu não quiser que eu estude durante as férias. Compreendo que estão a tentar fazer o que é melhor para mim, para me prepararem para uma vida boa e bem educada. No entanto, há algumas coisas sobre as quais gostaria de falar.

& > Embora concorde que 96% é um bom objectivo geral, sou melhor nalguns assuntos do que noutros. Será possível que possamos usar esses 96% como média em vez de em todos os testes? Ainda farei o meu melhor, mas gostaria de reduzir o stress de ter de me preocupar em arruinar as minhas férias ao obter 95% em matemática, só porque não sou tão bom nisso como sou em inglês.

& > Também compreendo que se eu não conseguir obter um 96% que queira que eu estude durante as férias. Vou tentar o máximo que puder, mas se não conseguir obter um 96%, em vez de estudar durante as férias, podemos discutir a obtenção de um tutor ou outras formas de me concentrar mais nessa aula. Para ser honesto, se eu conseguir um 94% não é porque não estou a tentar, por isso talvez eu só precise de ajuda adicional nesse assunto. Talvez possamos usar algum tempo neste feriado para encontrar um tutor, caso eu precise de um.

& > Por último, embora saiba que é bem intencionado, as férias escolares são supostamente um momento para eu relaxar e relaxar, bem como para trabalhar as minhas capacidades sociais com os meus pares. Para ter sucesso na vida, preciso tanto de uma boa educação como de um bom conjunto de aptidões sociais, uma não tem qualquer utilidade sem a outra.

& > Como um aparte, sei o que estão a tentar fazer ao pressionarem-me para ter sucesso, mas isso está a ter o efeito oposto. Sempre que vou estudar, em vez de me concentrar no assunto, concentro-me na forma como vou estragar as minhas férias. Compreendo as vossas regras, mas preciso de ajuda com isto. Não consigo concentrar-me. Podem apenas assegurar-me que aconteça o que acontecer, que ainda nos vamos divertir um pouco neste feriado? Isso iria ajudar-me muito a reduzir um pouco o meu nível de stress.